由于农业推广硕士的生源类型多、个体差异大，因此每届农业推广硕士在职研究生入学时，都对学生进行入学教育，就农业推广硕士学位性质、特点、培养目标、培养方式、考核考试办法、学位论文的有关要求等管理规定给予讲解，使农业推广硕士入学就明确各种规章制度，规范个人行为。

　　(一)加强入学教育，优化培养方案及课程设置

　　培养方案的制订要符合培养目标的要求，突出专业学位特色，还要根据学校的办学特点，生源特点和区域特点，制订出适合的专业学位培养方案。在课程设置上，要注重知识结构和能力结构的培养。国内有些高校在农业推广硕士在职研究生培养方案中强调，针对农业、农村的特点，公共课除开设农业推广理论与实践、现代传媒学、农业推广相关法规、推广心理学等课程外，加强外语(包括基础部分和专业部分)的教学和计算机能力的培养。

　　在方向课设置上，既强调理论，也重视课程的宽广性和实践性，尽量给予学生更多的信息量和学科技术前沿知识。例如，农学方向，开设作物生产学、作物育种理论与实践;园艺方向，开设蔬菜生产学、果树生产学;土壤方向，开设土壤质量管理、植物营养管理;植物保护方向，开设植物病害防治、农业虫害防治等。在选修课上，开设了农村社会学、农业管理学等相关的管理、人文和社会科学知识的课程。

　　(二)加强教材建设，科学安排课程及完善考试制度

　　在目前农业推广硕士专业学位的教学中专用教材很少，我们要求教师利用教学指导委员会推荐的教材，例如英语和传媒学等;其他课程，任课教师可参考为学术型硕士研究生授课使用的教材，结合专业学位研究生实践性强，应用范围宽广的特点，撰写讲稿、课件、案例库。要求农业推广专业硕士在职研究生课程的内容既要求有先进性，又强调系统性、严密性和完整性。这需要任课教师深入到第一线进行充分调研、实践来不断的更新讲义。农业推广硕士研究生采取“进校不离岗”的新型培养方式。

　　由于大部分农业推广硕士是农业生产第一线的技术骨干，因此精心组织集中授课是非常关键的教学环节。国内有些高校在课程安排上，每年春、秋两次集中上课，每次授课时间4-6周，其他时问，强调结合白己工作进行自学，消化集中学习所讲授的内容，也是学以致用的过程。教学管理上，实行上课签到和抽查制度，缺课次数超过三分之一者，不允许参加本次课程考试，与下一届研究生重修后方可参加考试。